河南省高校體育教育專業(yè)課程設置的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢.pdf

1、學校課程的設置是在以人才培養(yǎng)為目的的條件下，重點規(guī)劃未來教育發(fā)展的“宏圖”目標。學校課程的改革已經成為眾多教育機構、教育部門關注的重點。為了緊跟基礎教育課程改革的步伐，國家教育部于2001年印發(fā)了《基礎教育課程改革綱要》，這標志著基礎教育課程改革在我國全面展開。隨后又頒布了《普通高校體育教育專業(yè)課程方案》，從此加快了改革的速度。課程設置是否合理直接反應出學生各方面的能力能否提高，反之也關系到教學改革能否成功。高等院校作為培養(yǎng)體育師資的基

2、地，要想培養(yǎng)高素質的體育人才，必須在教學內容和課程設置方面不斷的改革與完善;因此，探討體育教育專業(yè)課程設置的改革，不但促進體育教育的完善，而且對培養(yǎng)出優(yōu)秀的體育師資也有很大的幫助。
　　 本研究的研究對象是河南省9所高校的課程方案，運用多種研究方法，從目前各高校課程方案的狀況著手，以郵寄、發(fā)放問卷等方式調查河南省體育教育專業(yè)現(xiàn)行教學計劃情況及課程改革的意見。以及9所高校大三、大四體育教育專業(yè)的部分學生對本校課程設置的意見與建議的

3、問卷調查，并結合新《課程方案》和有關研究資料的前提下，指出存在的問題，從而為完善課程設置的構建和培養(yǎng)優(yōu)秀的體育人才提供參考。
　　 從研究結果中得出以下幾方面結論:(1)公共課構建不科學;(2)選修課程與實際不相符合;(3)必修課與選修課不成比例(4)課程名稱不統(tǒng)一;(5)學生實踐得不到充分發(fā)展。
　　 建議:(1)規(guī)范公共必修課程;(2)調整選修課程的比重;(3)加強教育類課程的構建;(4)充分發(fā)展學生的實踐能力;(5