MOOC對研究生學習的影響研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、MOOC是以網(wǎng)絡平臺為基礎，教學者將課程內(nèi)容以視頻的形式免費發(fā)布在互聯(lián)網(wǎng)上，全球學員根據(jù)自己的喜好和需求個性化選擇課程學習并實現(xiàn)實時交互的一種教學模式。隨著MOOC的發(fā)展，越來越多的研究生加入到MOOC學習的隊伍中。本研究客觀評價研究生MOOC學習現(xiàn)狀和探討MOOC對研究生學習的影響，有助于提升教學理念、改善教學模式、豐富課程體系、提高教學質量。
　　本研究根據(jù)MOOC的特征和研究生學習特點對浙江大學管理學院碩士研究生潘麗佳的問卷

2、《MOOC學習環(huán)境下學習績效的研究》進行修訂，對南昌大學、武漢大學、西安交通大學、陜西師范大學四所高校的研究生發(fā)放紙質問卷500份，回收有效問卷392份，在數(shù)據(jù)分析及進一步訪談的基礎上得出以下結論：
　?。?）修訂后的《MOOC對研究生學習影響問卷》呈現(xiàn)多維度結構，5個維度分別是多樣性、互動性、自主性、參與度、體會。
　?。?）修訂后的問卷具有良好的信度和效度，可以作為研究生MOOC學習情況的測量工具。
　?。?）MO

3、OC對研究生學習的影響在部分人口學資料上存在顯著差異。在所調(diào)查的高校間，武漢大學和西安交通大學的研究生MOOC課程完成率明顯高于南昌大學和陜西師范大學。
　　（4）在數(shù)據(jù)分析的基礎上結合訪談，得出MOOC對研究生學習方式、學習渠道、自學能力、學習交流和學習熱情產(chǎn)生了積極影響，并對促進教育公平和研究生教育改革起到了推動作用。但是MOOC相對缺乏激勵機制，難于保持長時間高效學習；MOOC考核評價系統(tǒng)乏力，易出現(xiàn)學術誠信問題；MOOC專

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