建構主義理論在高職英語專業(yè)視聽說課程教學中的應用.pdf

1、隨著目前全球化進程的不斷加深，我國在經(jīng)濟、貿(mào)易、文化和技術等領域的對外交流也日益廣泛和深入，并在國際事務中發(fā)揮著重要作用。人們急需運用英語進行技術溝通與交流，因此，英語教學在國內(nèi)越來越受到人們的重視。如何提高高職院校學生的英語能力也成為當前教師與學者們關注的話題。
　　英語視聽說課程越來越受到人們的重視，傳統(tǒng)的英語教學方法過分強調(diào)教師的作用而忽略學生自主學習的能力，傳統(tǒng)英語教學方法看重的是學生對于句式、語法和單詞的掌握，而忽視了學

2、生綜合能力的培養(yǎng)，從而使得學生的口語與聽力能力在大學里得不到很大的提高。因此，發(fā)現(xiàn)新的教學方法對于教師而言是一場新的挑戰(zhàn)。如何提高學生的綜合能力也成為教師和學者們共同關心的話題。近年來建構主義作為一種新的教育理論引起來許多學者和專家的關注。
　　建構主義主要強調(diào)學習者的自我構建，強調(diào)意義建構是情境、協(xié)作、會話等要素互相作用的結果。本論文從建構主義教育理論的角度出發(fā)，通過與傳統(tǒng)的教學方法的比較，主要論述了將建構主義理論應用于高職院校

3、英語視聽說課程的重要性。本文主要講述了三個方面的內(nèi)容:一是介紹了目前英語視聽說課程的現(xiàn)狀，二是闡述了建構主義理論；三是詳細說明了建構主義理論應用于英語視聽說課程的重要性與必要性。
　　在建構主義理論的指導之下，教師將許多的教學和學習方法應用于課堂之中。通過與傳統(tǒng)方法的比較，在兩個班級中分別采用不同的教學方法，從而得出建構主義教學與學習理論能夠提升學生學習的興趣，提高學生英語能力。為了檢驗建構主義教學模式應用于高職院校英語視聽說課程