排球團隊情緒智力結(jié)構(gòu)及影響因素.pdf

1、排球團隊情緒智力是在成員互動基礎(chǔ)上形成的對排球團隊情緒進行感知、分享、評價和規(guī)范以解決團隊情緒問題的能力。排球團隊情緒智力研究對運動員了解團隊情緒、分享、評價、規(guī)范自身情緒具有重要意義。本研究根據(jù)團隊情緒智力研究結(jié)果，依據(jù)情緒心理學(xué)、符號互動理論、信息加工理論并結(jié)合排球比賽具體情景，采用文獻資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法構(gòu)建排球團隊情緒智力理論模型，編制《排球團隊情緒智力量表》，并對不同運動員、教練員、不同水平排球隊團隊情緒智力

2、進行比較研究，主要研究結(jié)果如下：
　?。?）本研究根據(jù)已有研究、符號互動理論、信息加工理論及排球運動項目特點，建立排球團隊情緒智力理論模型，包括團隊情緒認知、團隊情緒分享、團隊情緒評價和團隊情緒規(guī)范4個維度。
　?。?）根據(jù)排球團隊情緒智力理論模型和不同比賽情景中運動員實際感受，編制出18個題目的《排球團隊情緒智力量表》，并對量表進行重測信度、內(nèi)部一致性信度、結(jié)構(gòu)效度和實證效度檢驗，各項均達到量表編制的規(guī)定要求。
　　

3、（3）通過對排球團隊情緒智力與教練員、運動員個人情緒智力相關(guān)性進行研究，排球團隊情緒智力與教練員情緒智力高度相關(guān)，與運動員情緒智力低度相關(guān)。隨后進行回歸分析，教練員、運動員情緒智力對排球團隊情緒智力具有預(yù)測作用，但教練員情緒智力預(yù)測性更強。
　　（4）高校高水平女子排球隊團隊情緒認知能力高于男子排球隊。運動員平均年齡在20-21歲范圍的排球隊團隊情緒認知能力表現(xiàn)較好，團隊情緒智力及團隊情緒分享、評價、規(guī)范能力較差。運動員運動等級比

4、例越高，團隊情緒智力越高；排球隊的組隊年限越長，團隊情緒認知能力越強。排球隊比賽成績越好，團隊情緒智力及團隊情緒分享、評價、規(guī)范能力越強，但團隊情緒認知能力越弱；女性教練員排球隊團隊情緒認知能力好于男性教練員。教練員年齡越大，團隊情緒分享、評價、規(guī)范能力越強，但團隊情緒認知能力越弱。教練員職稱越高，團隊情緒評價能力越強。教練員執(zhí)教年限越長，團隊情緒智力及團隊情緒分享、評價、規(guī)范能力越強，但團隊情緒認知能力越弱。
　?。?）高水平組