中學生家庭親密度及適應性、積極心理資本與情緒智力的關系研究.pdf

1、中學時期是人生中知識積累和能力獲取的關鍵時期，此時內(nèi)外部環(huán)境對中學生的成長影響重大。其中家庭功能的研究受到人們的關注，家庭親密度及適應性的研究為探究家庭關系提供了良好的切入點。積極心理資本使家庭關系的研究更加立體全面，中學生擁有積極的心境可以產(chǎn)生愉悅的情緒，有利于其身心的健康成長。家庭關系的研究是一條漫長的研究之路，從積極心理資本和情緒智力的角度研究是一條捷徑。成功的家庭成員交往經(jīng)驗為中學生人際交往的成功奠定基礎，積極樂觀的心境讓人更加

2、自信，情緒智力水平得到提高。
　　本研究選取了天津市336名初、高生為研究對象，對三者之間關系的進行探討，力求豐富相關研究的范圍，為學校和家庭教育提供建議。本研究使用家庭親密度及適應性量表、積極心理資本問卷和情緒智力問卷，采用方差分析、相關分析、中介效應分析等方法研究三者之間的關系。研究結果如下:
　　1.中學生家庭親密度及適應性在性別、生源地、家庭結構、家庭年均收入上不存在顯著差異，在年級上存在顯著差異。父母親的教育程度在

3、家庭適應性上存在顯著差異;
　　2.中學生積極心理資本在年級、家庭年均收入上差異顯著，在性別、生源地、家庭結構上差異不顯著。父親教育程度在自我效能、韌性、樂觀上差異顯著，母親教育程度的差異不顯著;
　　3.中學生情緒智力整體水平略高。性別、生源地、父母教育程度、家庭年均收入、家庭結構的差異均不顯著。不同年級的中學生在情緒智力總分、情緒理解、情緒運用上的差異顯著;
　　4.中學生家庭親密度及適應性、積極心理資本與情緒智力