22259.浙江省高中體育教師pepck現(xiàn)狀調(diào)查研究

1、／lYl／l／l／／3ll／t／12l／／l／19／l／／／4l／l／19／lll／／／1ll／掣學(xué)校代碼!Q3墨浙江即花大學(xué)ZHEJlANGNoRMALUNIVERSlTY碩士專業(yè)學(xué)位論文學(xué)號(hào)：研究生：韭室立指導(dǎo)教師：王室明一中圖分類號(hào)：G807L論文提交時(shí)間：浙江省高中體育教師PEPOK現(xiàn)狀調(diào)查研究摘要PCK是整合課程知識(shí)、學(xué)科知識(shí)、教學(xué)理論知識(shí)、教學(xué)操作知識(shí)、學(xué)生知識(shí)等方面的知識(shí)，將特定的學(xué)科內(nèi)容加以組織、調(diào)整，再以類比、舉例、闡

2、釋、示范等表征方式呈現(xiàn)給學(xué)生。簡(jiǎn)言之，它是教師上好一堂課的“應(yīng)用性”知識(shí)，是教師個(gè)人知識(shí)的核心組成部分。它是教師良莠的標(biāo)志之一，學(xué)界對(duì)其的研究熱度呈逐年上升態(tài)勢(shì)。本文采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯推理法，以浙江省高中體育教師為研究對(duì)象，對(duì)浙江省312名體育教師的PCK知識(shí)運(yùn)用情況進(jìn)行問卷調(diào)查，從課程知識(shí)、學(xué)科知識(shí)、教學(xué)理論知識(shí)、教學(xué)操作知識(shí)和有關(guān)學(xué)生知識(shí)五個(gè)方面，調(diào)查與分析體育教師PEPCK的運(yùn)用現(xiàn)狀及其影響因素，旨在促進(jìn)

3、體育教師對(duì)PCK的認(rèn)知，深化對(duì)PE—PCK的理解，為研究體育教師專業(yè)成長(zhǎng)提供新的路徑。通過對(duì)調(diào)查與分析得出以下結(jié)論：(1)目前浙江省高中體育教師PCK的總體平均分7221分，處在“中等水平”階段?！坝嘘P(guān)學(xué)生知識(shí)”的得分最低，其次分別是“學(xué)科知識(shí)”、“教學(xué)理論知識(shí)”、“教學(xué)操作知識(shí)”，得分最高的是“課程知識(shí)”。(2)依據(jù)統(tǒng)計(jì)的差異性檢驗(yàn)，在教學(xué)理論知識(shí)、有關(guān)學(xué)生知識(shí)等兩個(gè)方面上，不同職稱、學(xué)校等級(jí)以及教齡之間存在顯著性差異。在課程知識(shí)、學(xué)

4、科知識(shí)、教學(xué)操作知識(shí)等三個(gè)方面，均無顯著性差異。教學(xué)理論知識(shí)方面，中二職稱與中一、中高職稱教師存在顯著差異。有關(guān)學(xué)生知識(shí)方面，中二職稱教師與中高職稱教師存在顯著差異，相鄰職稱之間無顯著差異；非重點(diǎn)學(xué)校與省重點(diǎn)學(xué)校存在顯著性差異，相鄰學(xué)校等級(jí)之間無顯著差異；5年以內(nèi)的教齡與16年以上的教齡存在顯著性差異。(3)不同性別、學(xué)歷的體育教師之間，五個(gè)方面的PCK水平都不存在差異。(4)對(duì)此提出以下幾點(diǎn)建議：體育教師要強(qiáng)化自我要求和追求，通過學(xué)習(xí)