識(shí)字

1、合理應(yīng)用數(shù)字資源優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué),王家琴,,,一、對(duì)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀二、數(shù)字資源網(wǎng)頁(yè)分析及教學(xué)中的合理應(yīng)用三、應(yīng)用數(shù)字資源優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)的案例展示四、討論與分享,一、語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀,問(wèn)題一：語(yǔ)文課程的性質(zhì)到底是什么？,問(wèn)題二：語(yǔ)文課程如何進(jìn)行思想品德教育？,問(wèn)題三：如何理解識(shí)字寫字要求的變化？,問(wèn)題四：教學(xué)內(nèi)容多，如何完成教學(xué)任務(wù)？,課程性質(zhì),課程理念,目標(biāo)內(nèi)容,實(shí)施建議,問(wèn)題一： 語(yǔ)文課程的性質(zhì)

2、 課程性質(zhì)： 語(yǔ)文課程是一門學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。 義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程，應(yīng)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字進(jìn)行交流和溝通，吸收古今中外優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng)，促進(jìn)自身精神成長(zhǎng)。 工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。,問(wèn)題二：語(yǔ)文教學(xué)如何進(jìn)行思想品德教育？課程基本理念——正確把握語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn) 語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是廣泛而深

3、刻的，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的感受和理解又往往是多元的。因此，應(yīng)該重視語(yǔ)文課程對(duì)學(xué)生情感所起的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，要繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的引領(lǐng)作用，突出中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的時(shí)代精神，樹立社會(huì)主義榮辱觀，培養(yǎng)良好思想道德風(fēng)尚，同時(shí)也要尊重學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。,問(wèn)題二：語(yǔ)文課程如何進(jìn)行思想品德教育？

4、 案例：《三個(gè)兒子》 老爺爺為什么說(shuō)只看見一個(gè)兒子？,,,孝,問(wèn)題三：如何理解識(shí)字寫字要求的變化？ 1.低年級(jí)為什么減量？ 降低認(rèn)寫數(shù)量，減輕過(guò)重負(fù)擔(dān)， 提高書寫質(zhì)量，重視習(xí)慣養(yǎng)成， 培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字，強(qiáng)調(diào)育人功能。 識(shí)字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的

5、教學(xué)重點(diǎn)，也是整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。 ——課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)建議部分,1 喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。2 認(rèn)識(shí)常用漢字1600個(gè)左右，其中800個(gè)左右會(huì)寫。3 掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。4 努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢(shì)正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。5學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。6 學(xué)習(xí)獨(dú)立

6、識(shí)字，能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。學(xué)會(huì)用音序檢字法和部首查字法查字典。,興趣態(tài)度,認(rèn)、寫數(shù)量,漢字基礎(chǔ)與審美,書寫習(xí)慣、標(biāo)準(zhǔn),漢語(yǔ)拼音,獨(dú)立識(shí)字,課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)建議：按照規(guī)范要求認(rèn)真寫好漢字是教學(xué)的基本要求，練字的過(guò)程也是學(xué)生性情、態(tài)度、審美趣味養(yǎng)成的過(guò)程。每個(gè)學(xué)段都要指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字。要求學(xué)生寫字姿勢(shì)正確，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量。第一、第二、第三學(xué)段，要在每天的語(yǔ)文課中安排10分鐘，在教師的指導(dǎo)下隨

7、堂練習(xí)，做到天天練。要在日常書寫中增強(qiáng)練字意識(shí)，講究練字效果。,,,,,,問(wèn)題四：教學(xué)內(nèi)容多，如何完成教學(xué)任務(wù)？ 1.明確課程性質(zhì) 2.把握學(xué)段目標(biāo),目標(biāo)與內(nèi)容：喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。初步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。借助讀物中的圖畫閱讀。閱讀淺近的童話、寓言、故事，向

8、往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。誦讀兒歌、兒童詩(shī)和淺近的古詩(shī)，展開想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇(段)。課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字。,興趣、習(xí)慣,朗讀、默讀,閱讀方法,一般文體,詩(shī)歌類,標(biāo)點(diǎn)符號(hào),課內(nèi)外積累,1 數(shù)字資源涉及的語(yǔ)文教材內(nèi)容：,二

9、、數(shù)字資源網(wǎng)頁(yè)分析及教學(xué)中的合理運(yùn)用,2 數(shù)字資源應(yīng)用優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué),二、數(shù)字資源網(wǎng)頁(yè)分析及教學(xué)中的合理運(yùn)用,2 數(shù)字資源運(yùn)用的優(yōu)勢(shì) 漢語(yǔ)拼音教學(xué)難點(diǎn),a,書寫,讀音,二、數(shù)字資源網(wǎng)頁(yè)分析及教學(xué)中的合理運(yùn)用,2 數(shù)字資源運(yùn)用的優(yōu)勢(shì) 識(shí)字寫字教學(xué)難點(diǎn),音,形,義,二、數(shù)字資源網(wǎng)頁(yè)分析及教學(xué)中的合理運(yùn)用,2 數(shù)字資源運(yùn)用的優(yōu)勢(shì) 閱讀教學(xué)難點(diǎn),朗讀,背誦,二、數(shù)字資源網(wǎng)頁(yè)分析及教學(xué)中的合理運(yùn)用,二、數(shù)字資源網(wǎng)頁(yè)分析及教學(xué)中的合理運(yùn)用