中國建筑的特征學案1

1、課題：中國建筑的特征課題：中國建筑的特征時數（第時數（第周第二課時）周第二課時）班級：班級：知識知識了解自然科學小論文的文學知識；學習本文科普文章的語言特色，并指導學生在說明文或議論文寫作中有意識地學習和借鑒能力能力理解課文的關于建筑特征的一些獨特論述，提高學生探究問題的能力教學目標情感情感激發(fā)學生對我國古代悠久的建筑藝術的熱愛之情，明確建筑的歷史文化價值，提高對我國建筑藝術的審美能力教學重點教學重點了解文章的行文特點和結構寫法，理清課

2、文的結構層次教學難點教學難點讓學生理解課文的關于建筑特征的一些獨特論述，提高學生探究問題的能力課前思考教學方法教學方法講讀法、討論法教與學活動設計教與學活動設計教案設計教案設計學案設計學案設計教學內教學內容與時間容與時間分配：分配：（一）導入5分鐘（二）情節(jié)梳理15分鐘（三）問題探究15分鐘（四）作業(yè)5分鐘目標與導入：目標與導入：利用身邊建筑教師進行導入，引導學生掌握本節(jié)課學習目標質疑與互動：質疑與互動：（1）作者概括中國建筑的特征是按

3、什么順序展開的？作業(yè)檢查：作業(yè)檢查：（一）教師組織學生進行作業(yè)檢查，教師進行抽查并點評。（二）教師檢查學生的思考情況（“問題問題探究探究”），并進行抽查，中途進行相應的點評。預習、自學與診斷：預習、自學與診斷：學習了本文你有哪些感觸和思考，同學互相交流精講與點撥：精講與點撥：（1）【學生明確】：這篇說明文具有結構嚴謹、層次分明的特點，全文按中國建筑的總體特征、結構方法、外觀裝飾的順序來展開。（2）【學生明確】：作者總結出中國建筑的九大特

4、征，并不是平均用筆的，而是根據重要程度或說明的難易程度有所側重，重點說明的特征有：（二）平面布置，表現勵志語：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰勵志語：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰（2）作者著重說明了中國建筑的九大特征中的哪幾項？（3）作者在介紹中國建筑的“風格和手法”時，說到建筑和語言文字一樣，把建筑的“風格和和手法”稱為中國建筑的“文法”，它們有何共同點？（4）怎樣理解作者提出的各民族建筑之間的“可譯性”？檢測與糾錯：檢測與糾錯：作業(yè)

5、與預習：作業(yè)與預習：學習了本文你有哪些感觸和思考，同學互同學互相交流相交流。（三）結構方法，體現了中國建筑結構體系的特殊性；（四）斗拱，是“中國建筑中最顯著的特征之一”；（六）屋頂，斜坡飛檐是中國建筑的典型形象；（七）色彩，大膽使用朱紅和彩繪成為中國建筑鮮明的特色。（3）【學生明確】：這是一種比喻的說法，借語言文字中“文法”的術語來說明中國建筑的風格和手法。作者所謂“中國建筑的‘風格和手法’”，既寓于九大特征中又在某些方面具有普遍意義，

6、是一種“沿用的慣例”，是一種為世代遵循的“法式”，守之則能體現出中國建筑的一貫風格，創(chuàng)新則能建造出各具其妙的獨特建筑。這非常類似于語言中的“文法”，既有它的“拘束性”，但也有它的“靈活性”，體現在具體的建筑上，既表現出中國建筑的一貫風格，也具有獨特的個性。（4）【明確】這也是用“語言和文學”為喻。各民族建筑的功用或主要性能是一致的，有相通性，但表現出來的形式卻有很大不同，恰似不同民族的語言，表達同一個意思，語言形式卻不相同一樣。所謂的“