調(diào)查問卷分析報告

1、學生導學案使用情況問卷調(diào)查分析學生導學案使用情況問卷調(diào)查分析報告報告朱麗靜在課改的背景下，從改變教學方式入手，改革課堂模式，試行導學案，在實踐中探索，在探索中完善，如今已在學校全面推開。通過近半年使用導學案教學，學生已基本上學會使用導學案完成課堂任務，針對學生在導學案使用的情況和存在的問題進行調(diào)查，對調(diào)查的結(jié)果我進行分析：一、調(diào)查對象基本情況學生調(diào)查對象為高一年級各班學生，主要采用問卷調(diào)查的形式，發(fā)下問卷40份，回收問卷40份，全部為有

2、效答卷。調(diào)查學生素質(zhì)層面廣，數(shù)據(jù)反饋真實可信。二、調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計與分析40份問卷中有兩個學生認為導學案沒有用，其他學生都認為有所幫助，有部分學生提出了有效的編寫意見。三、通過以上的數(shù)據(jù)分析，得出以下結(jié)論：1有95%的學生贊同使用導學案；能課前主動預習的學生達60%；能按老師要求認真完成導學案的預習部分有63%；認為自己學習習慣、學習能力進步的有70%；聽課效率提高的有84%。但是能做到日日清，在導學案上記筆記、學后記的比例僅有56%左右；

3、教師檢查導學案的約90%。2在使用導學案后，預習有任務有要求了、能真的預習了，預習時會標記、概括大意了，能找出自己不會的問題了。自己完成作業(yè)的能力提高了、自信了。小組討論時敢說自己的做法了、愿意參與了。課上敢展示、敢發(fā)言了。學生對自己的成績提高更有信心了，習慣變好了。優(yōu)等生的優(yōu)勢更大，學困生也積極參與學習了。3從學生對老師們的要求上可看出，很想得到更多的自主學習、展示自己的機會，要求公平、公正；很想得到老師的方法指導和懇切的贊許。“老師