小學(xué)語(yǔ)文(北師大版)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)第四單元塞北江南

1、４單元塞北江南單元說(shuō)明：本單元編排了《葡萄溝》《小鎮(zhèn)的早晨》《日月潭的傳說(shuō)》三篇主體課文，體現(xiàn)了我們祖國(guó)地域遼闊、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)本單元可讓學(xué)生了解我國(guó)塞北江南不同的地域風(fēng)貌，使他們更加熱愛(ài)祖國(guó)的山山水水，熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)?！镀咸褱稀芬?、教學(xué)要求1學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。學(xué)習(xí)課文中由要求學(xué)會(huì)的生字組成的詞語(yǔ)。2正確、流利，有感情地朗讀課文。3理解課文內(nèi)容，知道葡萄溝是個(gè)好地方，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。二、教材說(shuō)明課文

2、主要介紹了葡萄溝是個(gè)好地方。那里出產(chǎn)水果，其中葡萄最惹人喜愛(ài)。葡萄的品種多、顏色鮮、味道甜、產(chǎn)量高，制成的葡萄干非常有名。全文共四個(gè)自然段。第一自然段講葡萄溝在什么地方，那里出產(chǎn)什么水果，哪種水果最惹人喜愛(ài)。第二自然段先講葡萄種在山坡的梯田上，長(zhǎng)得枝繁葉茂，碩果累累。再講到了秋天葡萄五光十色，美麗極了。最后講那里的老鄉(xiāng)待客熱情。第三自然段先講收下來(lái)的葡萄運(yùn)到陰房，接著講陰房的樣子，再講葡萄干的制成，最后講葡萄干顏色鮮，味道甜的特點(diǎn)。第四

3、自然段贊美“葡萄溝真是個(gè)好地方”，概括全文。課文有兩幅插圖和課文的一、二自然段相對(duì)應(yīng)。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課生字新詞，有感情地朗讀課文，理解“葡萄溝真是個(gè)好地方”是本課的教學(xué)重點(diǎn)。四、課時(shí)安排：教學(xué)本課可用2課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（一）課前準(zhǔn)備生字、詞語(yǔ)卡片。教學(xué)掛圖或投影片。（二）識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)1識(shí)字教學(xué)。本課要求學(xué)會(huì)的生字中“棚”是后鼻音?！爱a(chǎn)、制”是翹舌音。疆：左邊是“”，右邊是“”，可用“部件組合法”記憶。顏：是前鼻音，

4、左邊是“彥”，不是“產(chǎn)”，右邊是“頁(yè)”。葡萄：兩個(gè)字單讀都讀第二聲，兩個(gè)字連用時(shí)，“萄”可讀輕點(diǎn)?！皽?、坡、棚、密、搭、夠”幾個(gè)生字，可用熟生加偏旁和部件組合法識(shí)記。讓學(xué)生自己分析記憶字形，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力。課文中有三個(gè)多音字：好客（ho），水分（fn），釘（dng）著。2寫(xiě)字教學(xué)?！捌咸选眱蓚€(gè)字不容易寫(xiě)好，上邊都是“艸”，下半部分要先外后里。留、顏、棚、夠：這4個(gè)字筆畫(huà)較多，寫(xiě)時(shí)要緊湊些。疆：寫(xiě)時(shí)不要丟掉“弓”字里的“土”。“土”字

5、下面橫寫(xiě)作提。夠：左右兩部分占格基本相等，右邊是“多”字。溝、坡、搭：這幾個(gè)字都是左窄右寬。密：上中下結(jié)構(gòu)的字，中間是“必”。利：左邊禾字旁的最后一筆是點(diǎn)。制：筆順是：制。（三）詞句教學(xué)第二自然段中的第二句話“茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚?！边@句話是比喻茂密的葡萄枝葉展開(kāi)后像搭的涼棚。教學(xué)時(shí)可出示第二幅插圖。指導(dǎo)學(xué)生觀察想象，理解“茂密、展開(kāi)、綠色的涼棚”的意思。第二自然段的最后一句話：“要是這時(shí)候你到葡萄溝去，熱情

6、好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠?！边@句話需要理解的詞語(yǔ)有“熱情好客”和“吃個(gè)夠”。教師可指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去理解，也可結(jié)合插圖2、繼續(xù)學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)詞句理解自然段的主要內(nèi)容，本文的生動(dòng)優(yōu)美的句子可引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出來(lái)，細(xì)細(xì)品讀并練習(xí)把句子寫(xiě)具體。3、有感情地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生背誦自己喜歡的段落。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：繼續(xù)學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)詞句理解自然段的主要內(nèi)容，本文的生動(dòng)優(yōu)美的句子可引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出來(lái)，細(xì)細(xì)品讀并練習(xí)把句子寫(xiě)具

7、體。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們有句俗話說(shuō)的好：“一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨?！贝禾焓敲篮玫?，早晨的時(shí)光更要珍惜。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的文章。讀課題《小鎮(zhèn)的早晨》看了課題，你想知道些什么？教師小結(jié)：這篇文章寫(xiě)了小鎮(zhèn)早晨的哪些景色和特點(diǎn)呢？二、自學(xué)課文1、同學(xué)們用自己喜歡的方式讀書(shū)。（1）、自學(xué)生字新詞，讀通課文，（2）、想一想：（出示幻燈）課文寫(xiě)了小鎮(zhèn)的早晨是（）的、（）的、（）的。2、檢查反饋：指名說(shuō)，

8、齊讀。3、你喜歡小鎮(zhèn)早晨的什么特點(diǎn)，請(qǐng)你讀一讀吧！指名讀，喜歡這一特點(diǎn)的同學(xué)站起來(lái)一起讀，請(qǐng)同學(xué)一起讀。過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們讀得真不錯(cuò)，現(xiàn)在，讓我們坐上小船出發(fā)，來(lái)到江南的蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，去感受一下，小鎮(zhèn)的早晨是怎么醒來(lái)的？第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)第一自然段1、自由讀：小鎮(zhèn)的早晨是怎么醒來(lái)的？（是木船悠閑的搖櫓聲喚醒的2、在細(xì)細(xì)地讀讀這段話，你讀懂了什么？或者你還有哪里不懂的？3、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況：（1）我明白了“河道縱橫”的意思：用手勢(shì)比一比。（2）我明白了

9、城市的早晨是汽車短促的喇叭聲驚醒的。是說(shuō)你能模仿這種聲音嗎？老師請(qǐng)男同學(xué)來(lái)當(dāng)汽車司機(jī)，發(fā)出的喇叭聲。悠閑的搖櫓聲嗎？這樣的喇叭聲短促嗎？那應(yīng)該是怎樣的？又短又快，課文中用了一個(gè)詞是“短促”。你能模仿悠閑的搖櫓聲嗎？老師請(qǐng)女同學(xué)來(lái)當(dāng)船夫發(fā)出悠閑的搖櫓聲。給人感覺(jué)悠閑嗎？聽(tīng)了這種聲音心情是很舒服，很愉快的，這種舒服與愉快能從臉上表現(xiàn)出來(lái)嗎？（自由自在，輕輕地，很自然。）（3）聽(tīng)了這兩種聲音，你認(rèn)為課文中“驚醒”與“喚醒”這兩個(gè)詞能互相換一換

10、嗎？形成了對(duì)比。說(shuō)得好極了。那短促的喇叭聲，在夜里一響，人們會(huì)一下子被嚇醒的，那悠閑的搖櫓聲飄進(jìn)你的夢(mèng)鄉(xiāng)。你會(huì)慢慢被叫醒的。4、指導(dǎo)朗讀。能把你學(xué)懂的讀出來(lái)嗎？（1）指名讀3個(gè)，評(píng)一評(píng)。齊讀練背讀。出示填空。（）的早晨是（）聲（）的。指名背3個(gè)，齊背。5、小結(jié)：出示單元提示。1主要寫(xiě)了什么。2其它詞語(yǔ)有什么作用。木船悠閑的搖櫓聲喚醒了小鎮(zhèn)的早晨，是多么恬靜?。⌒℃?zhèn)還在什么地方向我們展示它的恬靜呢？讓我們來(lái)學(xué)習(xí)第二自然段。二、學(xué)習(xí)第二自然