《唐詩五首》名師教案(3課時)

1、16《唐詩五首唐詩五首》教案教案教學(xué)目標教學(xué)目標（1）了解律詩知識，學(xué)會劃分律詩的節(jié)奏，能說明律詩在對仗、押韻方面的特點。（2）體會詩歌意境，理解詩歌思想感情。（3）品析重要詩句的意境及表達妙處。（4）背誦默寫詩歌。教學(xué)重點難點教學(xué)重點難點體會詩歌意境，理解詩歌思想感情。品析重要詩句的意境及表達妙處。4.4.教學(xué)方法教學(xué)方法⑴誦讀法。誦讀法。⑵啟發(fā)式法。啟發(fā)式法。⑶自主合作探究。自主合作探究。教學(xué)時間教學(xué)時間:三課時第一課時第一課時教學(xué)

2、目標：教學(xué)目標：了解律詩知識，學(xué)會劃分律詩的節(jié)奏，能說明律詩在對仗、押韻方面的特點。教學(xué)過程及內(nèi)容要點教學(xué)過程及內(nèi)容要點學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)：《野望野望》《黃鶴樓黃鶴樓》(1)(1)課前預(yù)習(xí)，激發(fā)期待。課前預(yù)習(xí)，激發(fā)期待。A.查找資料，熟悉有關(guān)唐詩的常識，了解王績、崔顥的生平及主要文學(xué)成就。B.反復(fù)誦讀詩歌，讀出節(jié)奏與韻味，感受律詩的格律之美。C.領(lǐng)略兩首的不同風(fēng)格。D.給下列加線字注音①崔顥（）②東皋（）③驅(qū)犢（）④薄暮（）⑤采薇（）⑥萋萋（）

3、E.解釋下列詩句中加線詞語的意思。①東皋薄暮薄暮望()②牧人驅(qū)犢返()③徙倚徙倚欲何依()④山山唯落暉落暉()⑤相顧無相識()⑥長歌長歌懷采薇()⑦白云千載空悠悠悠悠()⑧晴川歷歷川歷歷漢陽樹()⑨芳草萋萋萋萋鸚鵡洲()⑩日暮鄉(xiāng)關(guān)鄉(xiāng)關(guān)何處是()?煙波煙波江上使人愁()(2)(2)角色扮演，進入詩境。角色扮演，進入詩境。在學(xué)生課前充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，抽4名學(xué)生進行角色扮演。目的一是激發(fā)學(xué)生興趣，二是進入詩歌意境，體會詩人當時的心情。1名扮王

4、績，1名扮牧人，1名扮獵人，1名旁白。主要情節(jié)為：王績稱病辭官回到老家，心情比較郁悶，秋日傍晚，登上東皋，縱目眺望，滿山秋色，落暉染霞。這時牧人趕著牛群下山、獵人扛著獵物回家，他們從王績身邊走過，看了看王績，王績也看了看他們，相互都不認識。王績搖了搖頭，不禁感慨萬千，面對茫茫群山，高聲吟誦起《詩經(jīng)?采薇》里的詩句：“采薇采薇，薇亦作止。曰歸曰歸，歲亦莫止……”(反復(fù)這幾句)教師提問“王績”：你為什么要唱這幾句詩呢？你當時是想到了哪些人呢

5、？(面向全體同學(xué))：同學(xué)們，你們想不想知道王績?yōu)槭裁匆@幾句詩呢？下面，讓我們來一次“穿越”，跟王績一起“野望野望”，看看他當時究竟是怎樣想的呢？(3)(3)檢查預(yù)習(xí)，落實基礎(chǔ)。檢查預(yù)習(xí)，落實基礎(chǔ)。A.關(guān)于唐詩的知識(目標①)D.（見預(yù)習(xí)題）E.（見預(yù)習(xí)題）（4）知人論世，會晤詩人。）知人論世，會晤詩人。①關(guān)于王績、崔顥(ho)的生平思想及主要文學(xué)成就。②《野望》、《黃鶴樓》的寫作背景。(5)(5)激情誦讀激情誦讀領(lǐng)略詩美。領(lǐng)略詩美。

6、第一，教師引導(dǎo)誦讀《野望》《黃鶴樓》。36（9）課時作業(yè)）課時作業(yè)背誦并默寫兩首詩歌。（目標④）第二課時第二課時教學(xué)目標：教學(xué)目標：體會詩歌意境，理解詩歌思想感情。學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)：《使至塞上使至塞上》《渡荊門送別渡荊門送別》教學(xué)過程：教學(xué)過程：(1)(1)課前預(yù)習(xí)，激發(fā)期待。課前預(yù)習(xí)，激發(fā)期待。A.查找資料，了解王維、李白的生平及主要文學(xué)成就。B.反復(fù)誦讀詩歌，讀出節(jié)奏與韻味，感受律詩的格律之美。C.領(lǐng)略兩首的不同風(fēng)格。D.給下列加線字注音

7、。①塞上（）②漢塞（）③征蓬（）④燕然（）E.解釋下列詩句中加線詞語的意思。①使至塞上()②單車單車欲問邊問邊()③屬國過居延()④征蓬征蓬出漢塞()⑤大漠孤煙直孤煙直()⑦長河長河落日圓()⑧渡遠荊門外()⑨來從來從楚國游()⑩山隨平野盡平野盡()?江入大荒大荒流()?月下飛天鏡()?云生結(jié)海樓結(jié)海樓()?仍憐故鄉(xiāng)水()(2)2)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)詩情。創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)詩情。播放“中國詩詞大會第二季”片頭，感受中國詩詞的藝術(shù)魅力詩詞是傳承古

8、今的歌唱，詩詞是感動天地的情懷，詩詞是勇?lián)姑睦硐耄娫娫~是傳承古今的歌唱，詩詞是感動天地的情懷，詩詞是勇?lián)姑睦硐?，詩詞是創(chuàng)造未來的力量。詞是創(chuàng)造未來的力量。同學(xué)們，中國是詩的國度，唐是燦爛輝煌的晴空，讓我們穿越唐代，隨王維遠赴邊關(guān)，慰問守軍，欣賞“大漠孤煙直，長河落日圓”的邊塞風(fēng)光，與李白一同乘舟，出巴蜀，穿三峽，同游遼遠無際的荊楚大地吧，靜靜地聆聽他們心靈的吟誦，感受偉大靈魂里那詩意翩飛的藝術(shù)之美吧!(3)(3)檢查預(yù)習(xí)，落實

9、基礎(chǔ)。檢查預(yù)習(xí)，落實基礎(chǔ)。A.師生齊背上節(jié)課學(xué)習(xí)的《野望》《黃鶴樓》。B.名句填空①樹樹皆秋色，_________________。(王績《野望》)②牧人驅(qū)犢返，_______________。(王績《野望》)③_________________，白云千載空悠悠。(崔顥《黃鶴樓》)④晴川歷歷漢陽樹，_______________。(崔顥《黃鶴樓》)⑤王績在《野望》中寫現(xiàn)實中無人理解，自己只好追慕先賢隱士的兩句詩是“___________

10、_____，______________”。⑥崔顥在《黃鶴樓》中寫暮靄沉沉里自己不禁思念故鄉(xiāng)的兩句詩是“________________，______________________。”（4）知人論世，會晤詩人。）知人論世，會晤詩人。①關(guān)于王維、李白的生平思想及主要文學(xué)成就。②《使至塞上》、《渡荊門送別》的寫作背景。(5)(5)激情誦讀激情誦讀領(lǐng)略詩美。領(lǐng)略詩美。第一，教師引導(dǎo)誦讀《使至塞上》、《渡荊門送別》。①視頻示范朗讀②教師示范朗

11、讀③學(xué)生自由朗讀④抽學(xué)生朗讀。第二，劃分兩首詩歌的節(jié)奏。(目標①)①同桌、小組交流剛才示范朗讀時同學(xué)們標注、劃分的情況。②展示部分學(xué)生的劃分。③引導(dǎo)學(xué)生討論展示的學(xué)生劃分成果。④教師引導(dǎo)學(xué)生劃分兩首詩的節(jié)奏。（6）走進詩境，體會感情。）走進詩境，體會感情。（目標（目標②）A.A.問題問題1：聯(lián)系全詩，說說：聯(lián)系全詩，說說“大漠孤煙直，長河落日圓大漠孤煙直，長河落日圓”為什么被稱為為什么被稱為“千古絕千古絕句”？怎樣理解這兩句在詩中表達的