河南省高校體育教育專業(yè)排球普修課考核評價研究_第1頁
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1、㈣川㈧㈣㈣J _Y 3 2 6 1 5 7 8單位代碼 1 0 4 7 6學 號 1 4 0 6 2 I I ] 0 3 0| 分類號 G 8 0 7 , 4河南衙 霜大學碩士學位論文( 專業(yè)學位)河南省高校體育教育專業(yè)排球普修課考核評價研究專業(yè)學位領域專業(yè)學位類別申 請 人指導教師:體育教學:體育碩士:李曉壟:孟國正副教授二。一七年六月摘要高校學生考核評價作為教學評價的重要內(nèi)容之一,是在遵循教學內(nèi)部發(fā)展規(guī)律,與人才培養(yǎng)目標,采用現(xiàn)代教

2、育評價方法對學生學習情況進行科學價值判斷的教學過程。通過考核評價可以發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題,對學生的學習情況進行反饋,在高校教學過程中具有重要的作用。排球普修課作為體育教育專業(yè)學生必修的一門技術類課程,對于學生綜合能力的提升,與我國排球人才的培養(yǎng)具有重要意義。本文以河南省高校體育教育專業(yè)考核評價為研究對象。運用文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、比較分析法等研究方法,從教師與學生兩個主體視角對河南省高校體育教育專業(yè)考核評價現(xiàn)狀進行分析。通

3、過專家訪談與調(diào)研信息的匯總,運用德爾菲法,對初擬指標進行篩選構建了新的高校體育教育專業(yè)考核評價體系。針對所構建的考核評價體系結合現(xiàn)行考核評價體系,提出相應的建議性對策。本研究得出結論如下:1 .河南省高校體育教育專業(yè)現(xiàn)行考核評價體系整體符合教學大綱的要求,在理論考核、技術考核方面相對成熟,較全面地體現(xiàn)了排球教學大綱的要求,但缺乏對學生基本能力的考核內(nèi)容。2 .教師與學生對現(xiàn)行考核評價標準在認知情況上存在分歧,學生群體滿意度較低,希望能夠

4、對考核評價體系予以修正。3 .現(xiàn)行考核評價內(nèi)容相對單一,評價手段以終結性評價為主。4 .經(jīng)過三輪德爾菲法的篩選,以體育教育專業(yè)培養(yǎng)目標與教學大綱為依據(jù),共建立4 個一級指標、1 6 個二級指標、4 6 個三級指標,通過秩和運算法,計算各指標的權重,最終構建了新的體育教育專業(yè)考核評價指標體系。5 .針對所設計考核評價體系提出相應對策研究:重視考核評價的功能、樹立發(fā)展性考核評價理念;注重能力考核評價內(nèi)容;采用多樣化考核評價手段。關鍵詞:河南

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