小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《觀察物體》教學(xué)設(shè)計

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《觀察物體》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第五單元，P69教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo):1、知識目標(biāo)： 、知識目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷觀察的過程，認(rèn)識到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的。能辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的不同物體的形狀。2、能力目標(biāo)： 、能力目標(biāo)：通過看到的形狀，培養(yǎng)學(xué)生的空間想像和推理能力。教學(xué)重難點： 教學(xué)重難點：重點： 重點：能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到立體圖形的形狀。難

2、點： 難點：幫助學(xué)生構(gòu)建初步的空間想象力和推理能力。教具學(xué)具： 教具學(xué)具： 課件、長方體、正方體、圓柱、球。教學(xué)流程設(shè)計及意圖： 教學(xué)流程設(shè)計及意圖：預(yù)設(shè)材料與教學(xué)路徑 預(yù)計學(xué)生活動 設(shè)計意圖課前談話 課前談話師：老師姓什么？哪里來？（你很會觀察）師：小朋友們，還記得這些立體圖形嗎？生：長方體、正方體、圓柱和球。 （老師依次出示）師：今天我們繼續(xù)研究有關(guān)立體圖形的知識。師：老師請你睜開你那善于發(fā)現(xiàn)的眼睛來仔細(xì)觀察，認(rèn)真研究與這些立體圖形

3、有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。一、觀察單個物體（出示長方體） 一、觀察單個物體（出示長方體）1、師：它有幾個面？哪 6 個面？師：你可以看到幾個面？（將長方體平放在板上）（叫了前面、左側(cè)、右側(cè)不同方位的同學(xué)，想要得到不管從哪邊看最多可以看到三個面）2、師：你最多可以看到幾個面？為什么？正面，側(cè)面，上面（板書） 正面，側(cè)面，上面（板書）師：左面右面都是側(cè)面，這里為了方便我們就說成是側(cè)面。 （出示主題圖）師：小剛、小英、小強看到的圖分別是哪一幅呢？生：6

4、 個面正面、后面、上面、下面、左面、右面生 1：左面，正面 生 2：右面，正面生：因為看得到上面就看不到下面，又會看到什么形狀呢？）正方形。師小結(jié)：圓柱從正面、側(cè)面看是長方形，從上面看是 師小結(jié)：圓柱從正面、側(cè)面看是長方形，從上面看是圓。 圓。圓柱從正面和側(cè)面看還有可能是正方形。 圓柱從正面和側(cè)面看還有可能是正方形。 四、觀察單個物體（出示球） 四、觀察單個物體（出示球）1、接下來我們一起來觀察球（出示課件） （出示課件

5、）師：從正面、左面、上面分別看到什么形狀？（學(xué)生觀察）師：這 3 個面的形狀有什么特點（請幾個學(xué)生說一說）師：是的，球從這三個方向觀察是相同的，都是圓。 （大家在看看其它的面。 ）師小結(jié)：球從正面、側(cè)面和上面看都是圓。 師小結(jié)：球從正面、側(cè)面和上面看都是圓。球的每一個面都是圓。 球的每一個面都是圓。五、想一想，拓展提升 五、想一想，拓展提升１、定向觀察形狀推理。 １、定向觀察形狀推理。師：從正面看一個立體圖形，看到的是長方形，這個立體圖

6、形可能是什么？（課件出示）師引導(dǎo)學(xué)生：剛才從不同角度去看，現(xiàn)在同學(xué)們回想一 師引導(dǎo)學(xué)生：剛才從不同角度去看，現(xiàn)在同學(xué)們回想一下它們的正面是什么樣子的？ 下它們的正面是什么樣子的？（學(xué)生思考）結(jié)論：可能是長方體。還可能是圓柱。 結(jié)論：可能是長方體。還可能是圓柱。2、不定向觀察形狀推理。 、不定向觀察形狀推理。看到的立體圖形的一個面是正方形，這個立體圖形是我們學(xué)過的，它可能是什么？（課件出示）師引導(dǎo)學(xué)生：現(xiàn)在要從不同角度去思考了，同學(xué)們回想