第2課時 深深淺淺話友誼

1、第 2 課時 課時 深深淺淺話友誼 深深淺淺話友誼1 教學(xué)分析 教學(xué)分析【教學(xué)目標】 【教學(xué)目標】知識目標 了解友誼的特質(zhì)，知道什么樣的友誼才是真正的友誼能力目標 學(xué)會正確對待友誼，能正確處理交友中出現(xiàn)的問題，堅持自己的道德底線情感、態(tài)度與價值觀目標珍視友誼，在相處中體驗積極的情感【重點難點】 【重點難點】教學(xué)重點：友誼的特質(zhì)教學(xué)難點：正確處理交友中存在的問題2 教學(xué)過程 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課 一、導(dǎo)入新課乘坐在友誼之船的兩個好朋友，一

2、個人突然瘦了——友誼的小船說翻就翻乘坐在友誼之船的兩個好朋友合影，只給自己 P 圖—友誼的小船說翻就翻乘坐在友誼之船的兩個好朋友，愛上了不一樣的愛豆（偶像）—友誼的小船說翻就翻寓意：友誼經(jīng)不起考驗，說變就變。 二、新課講授 二、新課講授目標導(dǎo)學(xué)一：友誼的特質(zhì)1. 1.友誼是一種親密的關(guān)系 友誼是一種親密的關(guān)系設(shè)計意圖： 設(shè)計意圖：通過調(diào)查學(xué)生認為什么是友誼中最重要的特質(zhì)，從學(xué)生 的經(jīng)驗和認知引出第一框的內(nèi)容—友誼的特質(zhì)、（1）學(xué)生探究：

3、學(xué)生選擇自己認為重要的三個選項，也可以將選中的部分涂上自己喜歡的顏色。（2）分享交流：請幾個學(xué)生分享他們的選擇，并簡要談?wù)勥x擇的原因。 （3）統(tǒng)計分析：對全班的選擇進行統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)哪些特質(zhì)贏得較高的支持率。教師總結(jié)： 教師總結(jié)：友誼是一種親密關(guān)系。我們都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠和信任、肯定和關(guān)心。和朋友在一起，這種感覺能讓我們獲得認可，在精神上獲得滿足。2. 2.“我”和李鳴的故事 “我”和李鳴的故事設(shè)計意圖： 設(shè)計意圖：“我”和

4、李鳴的故事可能就發(fā)生在學(xué)生自己身上，每一個學(xué)生既可能是“我”，也可能是李鳴，這樣的故事很快就能讓學(xué)生聯(lián)結(jié)到自己的經(jīng)歷，引發(fā)共鳴和思考。（1）角色扮演：請學(xué)生分別扮演“我”和李鳴，表演“我”和李鳴的故事。（2）分享感悟：引導(dǎo)學(xué)生感受故事中“我”心里的滋味，詢問學(xué)生是否也有故事中 “我”的類似經(jīng)歷，并請學(xué)生分享當時自己的感覺和想法。（3）分析討論：引導(dǎo)學(xué)生猜測“李鳴”拒絕幫助朋友的原因，就“幫助朋友是否意味著自己會受損失”進行討論。（4）深

5、入思考：分享和分擔是對等的嗎？（1）分享討論：教師引導(dǎo)學(xué)生一次討論教材中的三個問題。也可以讓學(xué)生從四個場景中 挑選一個自己曾經(jīng)類似經(jīng)歷的場景，談?wù)勛约寒敃r是怎么做。教師總結(jié)： 教師總結(jié)：這幾個讓小川煩惱的事件，都是關(guān)于在友誼中如何正確地理解、處理信任和 忠誠的關(guān)系問題，都是關(guān)于友誼要不要堅持原則的問題。當朋友誤入歧途，我們需要提醒、規(guī)勸甚至替朋友踩“剎車”，而不是推波助瀾，這樣才是對朋友的信任和忠誠。三、課堂總結(jié) 三、課堂總結(jié)友誼的小船

6、說翻就翻，友誼的小船也可以開得很遠，關(guān)鍵是我們自己要正確地看待友誼，認識友誼。得到友誼我們要珍惜，失去友誼也不可過分悲傷。友誼路上有你有我，這是我們成長的幸福和人生的財富。3 板書設(shè)計 板書設(shè)計4 教學(xué)反思 教學(xué)反思本節(jié)課重在指導(dǎo)學(xué)生正確對待友誼，認識到友誼不是一成不變的，處理好友誼與競爭的關(guān)系，緊緊圍繞學(xué)生進入初中后的實際交友情況設(shè)置問題情景，遵循問題從學(xué)生中來、問題的解決服務(wù)于學(xué)生的原則。為使教學(xué)效果最優(yōu)化，除了重視課堂實效，還得跟