新課程理念下中學化學課堂教學方法轉(zhuǎn)變研究.pdf

1、隨著新課程改革的全面推行和逐步深入，探究轉(zhuǎn)變高中化學課堂教學方式的途徑成為中學化學教育研究的重要課題。新一輪課程改革既要求教師改變自己的教學觀念，又要求教師改變自己長期以來所形成的過于偏重講授式教學的教學方式，同時也要改變學生被動接受知識的學習方式。因此，本輪課程改革對廣大教師來說，既是一項挑戰(zhàn)，也是一次發(fā)展和完善自我的難得的機遇。本文按照新課程改革的要求，針對傳統(tǒng)化學教學方式存在的問題，從高中化學課堂教學現(xiàn)狀出發(fā)，提出課堂教學方式轉(zhuǎn)變

2、是高中化學新課程改革的重要任務和實現(xiàn)高中化學新課程改革目標的必由之路，也是基礎教育改革的內(nèi)在要求。在研究相關的教育教學理論和心理學理論的基礎上，深入了解化學課堂教學方式轉(zhuǎn)變的涵義和國內(nèi)外目前研究和實施的情況，提出了促進化學課堂教學方式轉(zhuǎn)變的途徑;結合前人已有的研究成果和自己的教學實踐，提出了“過程式”和“導學案”教學方式。為了從理論和實踐兩方面對新型的教學方式進行探究，在學校選擇實驗班和對比班開展并實施新的教學方式。實驗結果顯示，采用“