中學語文魯迅作品教學存在的問題與對策.pdf

1、魯迅作品在中學語文教學中占有極其重要的地位。長期以來，中學語文教材雖然歷經(jīng)過多次改編，但魯迅作品，一直作為典范被選入到中學語文教材中，入選最多時達三四十篇之多。魯迅作品對中學生的人格培養(yǎng)和精神塑造具有重要的現(xiàn)實意義。遺憾的是，很多中學語文教師和中學生并不重視魯迅作品教學，大多學生不喜歡魯迅，甚至對魯迅及其作品存在抵觸情緒，就連中學語文教師真正能讀懂魯迅并講好魯迅的也是鳳毛麟角。
　　 本文主要從當前中學語文魯迅作品教學現(xiàn)狀入手進

2、行研究，筆者通過對調(diào)查問卷的設(shè)計、調(diào)查、分析、統(tǒng)計等，歸納總結(jié)出目前中學語文魯迅作品教學中面臨的實際問題，并提出魯迅作品教學的建設(shè)性建議，舉出幾種新的方法。
　　 論文先是對中學語文魯迅作品教學中存在的問題進行梳理歸納，如對魯迅作品教學意義的忽視、教學環(huán)節(jié)設(shè)計不合理、考試壓力之下的功利性教學、教師對魯迅作品教學的知識儲備不足等問題。根據(jù)這些問題，探討可能的對策，如重視魯迅作品教學重要意義，魯迅作品是我們民族精神的重要遺產(chǎn)，是培養(yǎng)