整體閱讀觀下的中學語文散文教學.pdf

1、散文教學是中學語文教學的核心之一，占據著重要地位。新課標對散文教學提出了主體性、開放性、實踐性的新要求，而當前散文教學還存在著碎片化、膚淺化、刻板化的弊端。整體意識、大局觀念是21世紀人才素質構成的重要方面。整體閱讀教學觀注重整體感知、強調整體和部分有機結合、強調閱讀主體的個性體驗，與散文本質相契合，為散文閱讀教學開辟了新的視角與空間，具有重要的借鑒價值和現實意義。 本文從整體教學理論出發(fā)，結合當代散文閱讀理論，從散文的文體特性

2、、題材特征、解讀方式、美學情趣等方面，探討了散文教學與整體教學觀的契合關系；明確了散文整體教學在培養(yǎng)學生語感、審美意識、創(chuàng)新思維、人文精神等方面的獨特價值和意義。重點研究了整體閱讀在散文教學中的應用：分析了散文整體教學在培養(yǎng)學生情意活動、探究意識、體驗創(chuàng)造方面的目標任務；提出了散文整體教學的聯系性、主導性、合作性、模糊性、留自性五個基本原則；闡釋了散文整體教學的切入策略、解讀策略、拓展策略、評價策略；梳理出了散文整體教學的思維邏輯順序和