新課標(biāo)下高中音樂教學(xué)實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)模式的探究.pdf

1、近年來(lái)，隨著新課程的普及，合作小組學(xué)習(xí)方法也取得了很大發(fā)展，國(guó)內(nèi)教育界對(duì)此的研究也逐漸增多。為了提高音樂課堂的學(xué)習(xí)效率，深化新課程的改革，筆者在高中音樂課堂中開展了小組合作學(xué)習(xí)實(shí)踐，然后通過問卷調(diào)查收集到第一手資料，進(jìn)而分析了小組合作學(xué)習(xí)在高中課堂的現(xiàn)狀，同時(shí)，進(jìn)行了在實(shí)踐上對(duì)小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行了探究。
　　本文主要介紹了國(guó)內(nèi)外對(duì)于課程小組學(xué)習(xí)的研究動(dòng)態(tài)，分析了當(dāng)前高中音樂課堂教學(xué)中存在的問題，并提出了相應(yīng)的對(duì)策，本文的研究主題是高

2、中音樂小組合作學(xué)習(xí)的有效性，本文在總結(jié)了大量國(guó)內(nèi)、外文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，論述了本研研究的內(nèi)容、目的及意義。同時(shí)，通過問卷調(diào)查，分別收集了學(xué)生和教師兩個(gè)層面的材料，從而對(duì)高中階段開展小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行了調(diào)查和分析，進(jìn)而對(duì)高中生音樂學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)進(jìn)行了介紹。對(duì)高中音樂學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)進(jìn)行了闡述，對(duì)高中音樂教師在其中充當(dāng)?shù)慕巧M(jìn)行了分析。本文從合作小組的組建，合作內(nèi)容的選擇，合作能力的鍛煉，小組合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)案例、教學(xué)流程，正確的評(píng)

3、價(jià)機(jī)制等環(huán)節(jié)進(jìn)行了實(shí)踐研究。通過調(diào)查得出資料，進(jìn)而分析了開展小組合作的學(xué)習(xí)效果，總結(jié)出了小組合作學(xué)習(xí)較其它學(xué)習(xí)方式的優(yōu)點(diǎn)，并對(duì)其缺點(diǎn)也進(jìn)行了分析，進(jìn)而總結(jié)出應(yīng)對(duì)策略，在此基礎(chǔ)上，對(duì)小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行了總結(jié)和反思，以使小組合作學(xué)習(xí)方法得到進(jìn)一步的優(yōu)化。
　　隨著教育教學(xué)的發(fā)展和改革，我對(duì)小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行了深入的研究，對(duì)其中的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了教學(xué)實(shí)驗(yàn)，總體上看教學(xué)效果比較明顯，同時(shí)，成績(jī)面前我也保持清醒，對(duì)小組教學(xué)的局限性也有清醒的認(rèn)識(shí)，