高中信息技術課堂中培養(yǎng)學生自主學習能力的教學實驗研究.pdf

1、在課堂教學活動中，教師的任務不僅只是傳授給學生理論知識，而更應該重視學生學習方法和學習能力的提高，因此，在課堂教學中，教師應該重視培養(yǎng)學生的自主學習能力，在教學過程中注意引導學生進行自主學習，培養(yǎng)良好的學習習慣，為學生的終身學習打下良好的基礎。
　　作為一門集操作性、趣味性和實用性為一體的學科，信息技術課堂教學在培養(yǎng)學生的自主學習能力方面具有得天獨厚的優(yōu)勢。借助于網(wǎng)絡和多媒體技術，在信息技術課堂中，教師與學生間的交互性更強，在這種

2、課堂學習環(huán)境中，學生可以獲得相對自主的學習空間和豐富的學習資源，同時，教師的教學環(huán)境也得到了優(yōu)化，教學資源更加豐富。從這些特點來看，信息技術課堂可以作為培養(yǎng)學生自主學習能力的一個很好的陣地。因此，探討如何在高中信息技術課堂中培養(yǎng)學生的自主學習能力成為本文的重點。
　　本文通過研究自主學習的相關理論，并在此基礎上分析自主學習的主要特征，探討了高中信息技術課堂中培養(yǎng)學生自主學習能力的必要性和可行性，就高中信息技術課堂教學中學生自主學習