高中文言文教學中的審美升華.pdf

1、文言文教學必須充滿審美的愉悅,必須能引領學生徜徉于千古佳作的神奇美妙的境界,流連于祖國文化深厚迷人的海洋,才能真正使教學獲得成功,即讓學生在文字上更增些品味增些風采,在思想內容上多些感悟多些升華,在形象上多些感動多些向往,從而真正提高學生的語文素質。 文言文教學在高中語文教學中占有舉足輕重的地位。無論是教材還是讀本,文言文都占有較大的比重。文言文審美教學現(xiàn)狀及實施意義。 充分發(fā)掘文言文教學的美的因素需要品味文言文的語言形

2、式美、分析人物形象美、接受情感美的陶冶、感悟思想美的光華、品味哲理美的意蘊。 引導學生主動地進行審美首先應立足誦讀立足吟誦、培養(yǎng)良好的語感。讓學生說背景、說生平、說相關材料、說自己的感受等也是不可缺少的環(huán)節(jié),它因事生情,能生動導入,能激發(fā)情感及深入內在心靈。組織小組討論、開展全班討論或辯論、進行師生討論。問題是在討論中愈來愈分明的,認識是在討論中得到提高的,尤其是文章美的因素,愈說愈論得分明。教師對學生的觀點、看法還須進行評講評